En el marco de los procesos de formación y actualización docente en perspectiva universitaria, un espacio de oportunidad es la construcción de ARTEFACTOS que medien el trabajo PEDAGÓGICO, DIDÁCTICO E INVESTIGATIVO susceptibles de promover prácticas innovadoras en el aula y más allá de esta, especialmente en lo que refiere a la incorporación de nuevas formas de acción e interacción con los objetos de conocimiento en contextos situados, tomando distancia de los modelos tradicionales impresos.

Diversas investigaciones de corte socio-constructivista sostienen que la creación de artefactos es un aporte excepcional para el desarrollo y mejoramiento de las prácticas de enseñanza (Cole, 1999). No obstante, el análisis del papel que desempeñan los artefactos en la formación de maestros en ejercicio ha sido poco explorado (Wartofsky, 1979; Molina y Ariel, 2024). De ahí, la importancia y la necesidad de brindar un espacio académico y formativo que se enmarque en las aportaciones e innovaciones teóricas y prácticas que se han hecho en este campo en relación con la pedagogía universitaria (Aguilar, 2011; Suárez, 2017).

Este seminario se enfocará en la exploración, el diseño, la construcción y la implementación de paisajes como alternativa pedagógica y didáctica para la movilización y divulgación de conocimientos científicos, con miras a enriquecer el trabajo profesoral desde las necesidades sentidas del maestro en formación. Esto es, brindar herramientas de mediación pedagógicas y didácticas concretas para que los maestros junto con sus estudiantes desplieguen comprensiones conceptuales, así como habilidades, actitudes y destrezas investigativas desde y para la resolución de problemas en el campo de conocimiento.