La evaluación de la escritura en la educación superior: una jornada de reflexión y construcción colectiva
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25 julio, 2025La evaluación de la escritura en la educación superior: una jornada de reflexión y construcción colectiva
El pasado viernes 20 de junio, profesores de la Facultad de Comunicación Social, Humanidades y Artes participaron en el taller “Diálogos sobre la evaluación de la escritura en la educación superior”, un espacio académico orientado a fortalecer las prácticas de enseñanza y evaluación de una de las competencias más relevantes en la formación universitaria: la comunicación escrita.
La jornada, desarrollada entre las 9:00 a. m. y la 1:00 p.m., contó con la orientación del profesor Fabio Jurado Valencia, especialista en escritura académica de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Esta actividad fue promovida por la Vicerrectoría Académica y se realizó en el marco del proyecto institucional Prueba de mitad de carrera, así como de la iniciativa de investigación en Innovación Educativa “Hacia una evaluación estandarizada, sostenible y transversal a lo largo de la formación de la competencia escritural de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Occidente”.
Durante el encuentro, los asistentes reflexionaron sobre los retos que implica evaluar la escritura en la educación superior. Uno de los aspectos centrales fue la importancia de alinear criterios entre los equipos evaluadores, con el fin de reducir los posibles sesgos individuales al valorar los textos elaborados por los estudiantes. Este tema cobra especial relevancia si se tiene en cuenta que, en 2023, más de 640 estudiantes de diversos programas académicos presentaron la Prueba de mitad de carrera, en la que se midieron competencias como razonamiento cuantitativo, comprensión de lectura, inglés, formación ciudadana y comunicación escrita.
El taller también evidenció la necesidad de caracterizar de manera rigurosa los procesos de producción escrita, así como las implicaciones que conlleva la incorporación de herramientas de inteligencia artificial en la producción y evaluación de los textos académicos. Aunque se abordaron de manera general los efectos de estas tecnologías, el énfasis principal se mantuvo en los aspectos metodológicos de la evaluación y en el fortalecimiento de estrategias pedagógicas para su mejora.
Este espacio fue posible gracias al liderazgo de la Vicerrectoría Académica y a la participación activa de un equipo comprometido con la innovación educativa, conformado por Sonia Cadena, María del Mar Ariza, Beatriz Calle y Luis Carlos Castillo, quienes trabajan en la definición de un protocolo de evaluación estandarizada de la escritura, que pueda aplicarse de forma sostenible a lo largo de la trayectoria universitaria.
La Universidad Autónoma de Occidente continúa consolidando escenarios de diálogo, actualización y reflexión colectiva, reafirmando su compromiso con el desarrollo de competencias fundamentales para la vida académica, profesional y ciudadana de sus estudiantes.
