¿Cómo es el estudio del razonamiento matemático en contexto de la generalización de patrones?
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¿Cómo es el estudio del razonamiento matemático en contexto de la generalización de patrones?
Pregunta eje que anima la discusión
¿Cómo es el estudio del razonamiento matemático en contexto de la generalización de patrones?
Acerca del invitada: Karina Nuñez
Licenciada en Matemáticas de la Universidad del Atlántico, Barranquilla. Magíster en Matemática Educativa de la Universidad Autónoma de Guerrero y Candidata a Doctora en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa de la Universidad Autónoma de Guerrero. Con participación como asistente y ponente en eventos nacionales e internacionales en la disciplina científica. Ha realizado dos estancias académicas en la Universidad de Granada, España y una, en la Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima. Ha desarrollado e impartido cursos y talleres dirigidos a profesores de matemáticas en formación y en servicio. Ha publicado artículos de investigación y capítulos de libros. Su línea de investigación es el Razonamiento, Argumentación y Prueba en Educación Matemática. .
Sobre Aprendiendo en Ambientes Virtuales
Este seminario, realizado por la vicerrectoría Académica en colaboración con el Grupo de Apoyo Pedagógico, tiene como objetivo construir un escenario de diálogo permanente alrededor de las experiencias y aprendizajes derivados de los acercamientos y comprensiones sobre lo que significa el trabajo pedagógico mediado por tecnologías.
