Análisis ontosemiótico de las conexiones matemáticas sobre la derivada mediadas con GeoGebra
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Análisis ontosemiótico de las conexiones matemáticas sobre la derivada mediadas con GeoGebra
Camilo Andrés Rodríguez Nieto, doctor en ciencias con énfasis en Educación Matemática de la Universidad Autónoma de Guerrero, México, ofreció un conversatorio alrededor del análisis ontosemiótico y los ejercicios matemáticos mediados por GeoGebra, en el marco del Seminario Aprendiendo en Ambientes Virtuales, SAAV, que lidera el Grupo de Apoyo Pedagógico, GAP, de la vicerrectoría Académica, con el apoyo del Laboratorio de innovación educativa para la educación superior, Co-Lab.
Su experiencia en el campo educativo lo ha llevado a ocupar el cargo de coordinador del área de Matemáticas en el departamento de Ciencias Naturales y Exactas de la Universidad de la Costa, CUC. Durante su conversatorio, Rodríguez explicó las conexiones matemáticas sobre la derivada que se visualizan en la resolución de problemas con GeoGebra, a través de las teorías de la etnomatemática, una ciencia que estudia la producción de conocimientos en prácticas propias de cada comunidad; en conjunto con el enfoque ontosemiótico, un amplio marco teórico que busca entender los procesos para enseñar y aprender matemáticas.
El invitado destacó que, aunque las derivadas son un concepto complicado tanto para estudiantes como para docentes, la elección de esta temática se ve favorecida por las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Estas modalidades, que incluyen herramientas dinámicas como software especializado, permiten explorar y aplicar teorías científicas de manera innovadora. Además, hizo hincapié en la importancia del aspecto visual en las aulas y en la identificación de objetos matemáticos a través de conexiones matemáticas.
Docente UAO, si quieres conocer más acerca de las prácticas de enseñanza y los procesos generales de la matemática, y sobre la aplicación de contextos tecnológicos a las aulas actuales que ofrecen nuevas formas de relacionamiento entre los alumnos y los conceptos a estudiar, este seminario es ideal para ti. Durante la presentación se recopilaron ideas, guías y propuestas conceptuales que acercan al ejercicio de la docencia, a nuevas posibilidades para el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
¡Te invitamos a seguir fortaleciendo tu formación docente en el contexto actual!
Sobre Aprendiendo en Ambientes Virtuales
Este seminario, realizado por la vicerrectoría Académica en colaboración con el Grupo de Apoyo Pedagógico, tiene como objetivo construir un escenario de diálogo permanente alrededor de las experiencias y aprendizajes derivados de los acercamientos y comprensiones sobre lo que significa el trabajo pedagógico mediado por tecnologías.
Mayores informes:
Vicerrectoría Académica
PBX. 602 318 8000, ext. 11610.
